Une expertise palestinienne au service d’une vision internationale de l’éducation physique

Réunissant 102 acteurs de l’éducation, le séminaire de capitalisation a marqué la clôture de la troisième phase du programme « Éducation physique de qualité en Palestine », soutenu depuis neuf ans par l’Agence Française de Développement (AFD). Cela a été l’occasion de mettre en lumière les avancées pédagogiques, les résultats de la recherche et les perspectives de coopération entre partenaires palestiniens et français.

Le 21 avril dernier s’est déroulé à Ramallah, la 3^ème phase du séminaire de capitalisation du programme pour construire une EPS de qualité. Il témoigne de l'aboutissement de plusieurs années de travail et d'innovation pédagogique. Des responsables du ministère, des universitaires, des superviseur·es pédagogiques ainsi que des enseignant·es d’éducation physique et du premier cycle de l’enseignement fondamental se sont réuni·es autour du thème : « Une expertise sportive palestinienne au service d’une ambition mondiale ». Ce temps fort a permis de revenir sur les principales réalisations du programme et de mettre en lumière les changements pédagogiques qu'il a apportés dans les écoles palestiniennes.

Le mois suivant, un séminaire de la même ampleur a eu lieu en France, réunissant cette fois les partenaires français ainsi que des représentant·es du ministère palestinien de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur. Cette rencontre a favorisé la poursuite des échanges d’expériences tout en renforçant la coopération entre les partenaires.

Une méthode centrée sur le jeu pour mieux apprendre

Pendant neuf ans, le programme a contribué à transformer la vision de l'éducation physique. Il a permis de passer d'initiatives dispersées à un modèle national plus structuré, fondé sur l'analyse des résultats et une réflexion à long terme. La méthode a mis au cœur de la leçon l’idée d’un jeu de référence. En augmentant le temps de jeu, elle a amélioré le déroulement des cours, en doublant le temps réel d'apprentissage, de 15 à 30 minutes sur les 45 min de cours.  Elle a aussi renforcé les principes d'égalité d'inclusion des élèves en situation de handicap dans les cours.

Un programme sur toute la Palestine

Le programme a été déployé dans 18 Directions de l'éducation à travers la Palestine. Au total, 450 enseignant·es et superviseur·es pédagogiques ont été formé·es, dont 63 qui ont bénéficié d'un parcours de formation continue de formateur·rices. L'objectif était de permettre à cette équipe de transmettre progressivement son expertise à l'ensemble des enseignant·es d'éducation physique des écoles publiques palestiniennes.

Le projet a lancé des académies de formations dans chaque directorat qui est en charge à la fois d’organiser ces formations mais aussi des journées d’échanges de pratiques. Elles auront aussi le rôle de faire vivre les autres dimensions du projet dans les différentes écoles comme la journée nationale du sport scolaire ou encore la charte de qualité de l’EPS qui a pour objectif de mobiliser la communauté éducative (directeur d’école, villes…) pour améliorer la qualité de l’EPS.

De plus, le partenariat de longue date avec la Fédération Sportive et Gymnique du Travail (FSGT), a permis d'élaborer et de développer un « guide de l'éducation physique de qualité » à destination des enseignants·tes.

Des résultats de recherche au service du développement du programme

Le séminaire a également été l'occasion de présenter les travaux du groupe de recherche réunissant sept universités palestiniennes et l'Université de Nantes. Ce travail d'analyse conjointe s'est concentré sur deux axes :

• Une proposition de réforme du concours de recrutement, visant à accorder une place plus importante aux compétences pratiques, à la gestion des situations pédagogiques et aux premiers secours.

• Un guide d'observation des cours, conçu pour accompagner les superviseur·es pédagogiques dans un rôle de soutien et d'accompagnement professionnel fondé sur le dialogue et l'observation.

Le collectif de travail a élaboré plusieurs propositions en articulation avec le programme d’amélioration de la qualité de l’éducation physique. Il revient désormais au ministère de se saisir de ces éléments afin de leur donner vie.

Quelles suites ?

Le séminaire s'est conclu par plusieurs recommandations destinées à assurer la continuité et le développement du programme :

• Poursuivre la généralisation du programme afin d'en faire une approche durable dans l'ensemble des écoles palestiniennes.

• Renforcer les académies de l'éducation physique de qualité dans les 18 Directions de l'éducation, afin de consolider les compétences des équipes et de favoriser la transmission des savoirs.

• Poursuivre le développement du programme en intégrant les outils numériques et en harmonisant la Charte de l'éducation physique de qualité avec les standards internationaux.