Formation en Athlétisme : la course de relais et le transfert d'expertise de l'équipe centrale aux enseignant.Es d'éducation physique

Le ministère palestinien de l’Éducation a récemment clôturé une nouvelle session de formation nationale en athlétisme, consacrée à la course de relais, organisée entre le 21 octobre et la mi-novembre dans le cadre de sa stratégie visant à améliorer durablement la qualité de l’Éducation Physique et Sportive (EPS) dans les écoles de Cisjordanie.

Déployée dans 17 des 18 départements (le district de Yatta n’ayant pu participer en raison de la grève des enseignant·es), cette formation a réuni 360 professeur·es d’EPS, soit une vingtaine par département. Les sessions ont été entièrement animées par des formateur·ices palestinien·nes, issu·es de l’équipe centrale du ministère, formée et renforcée ces dernières années en partenariat avec la FSGT.

Cette étape fait directement suite aux stages nationaux de formation de formateur·ices organisés en avril 2025 dans les régions Nord, Centre et Sud de la Cisjordanie. Elle illustre concrètement le passage à l’action : les formateur·ices palestinien·nes transmettent désormais leurs compétences à grande échelle, auprès de leurs collègues enseignant·es, sur l’ensemble du territoire.

Pensée comme une véritable « course de relais » pédagogique, cette formation ne se limite pas à l’apprentissage technique de l’athlétisme. Le relais devient un support pour travailler la coopération, la coordination, la prise de décision et la compréhension du jeu. L’enjeu est de proposer des situations d’apprentissage actives, dans lesquelles les élèves mobilisent leur intelligence motrice et prennent plaisir à apprendre.

Les enseignant·es ont été accompagné·es dans la construction de cycles d’enseignement, l’observation des élèves, l’analyse des situations de jeu et l’adaptation des contenus aux réalités de leurs établissements. L’objectif est clair : sortir d’une EPS routinière, renforcer le temps d’activité réelle des élèves et faire des cours d’éducation physique de véritables espaces d’apprentissage.

Dans un contexte marqué par de fortes contraintes, cette dynamique nationale témoigne de la capacité des équipes éducatives palestiniennes à s’organiser, coopérer et innover. En s’appuyant sur un réseau local de formateur·ices autonomes, le ministère de l’Éducation pose les bases d’une transformation durable de l’EPS, au service des élèves, de leur santé, de leur émancipation et de leur droit à une éducation de qualité.